Atividade 2.5

Objetivo de aprendizagem

Dominar os elementos lingüísticos e culturais básicos. Formular e compreender frases curtas relacionadas às necessidades básicas comunicar-se espontaneamente e independentemente, mesmo que com algumas dificuldades, em situações cotidianas como por exemplo lidar com nossas quatro estações. Ao final desta aula, o aluno estará apto a: Escrever frases simples; falar sobre sua estação favorita, o que ele gosta , quais as características de cada estação; obter informações sobre assuntos cotidianos; manter conversação com um interlocutor solícito e etc.

Etapas da atividade

Primeiramente o professor irá ler em sala um texto sobre as estações nessa leitura os alunos aprenderam novos vocabulários e a fonética correta destas palavras. Farão a interpretação do texto oralmente.
No segundo momento o aluno irá para a STE onde será realizado uma apresentação ilustrativa do texto estudado em sala. Na apresentação ele fará uma analise das características de cada estação apontando em seu caderno, e responderá questões simples relacionadas ao tema no computador. Na mesma encontrarão um link para realização das demais atividades.

Recursos

Os recursos necessários para a realização serão cópias do texto e computadores da STE.

Competência e conhecimento prévio do aluno

Por se tratar de um assunto comum o aluno já possui conhecimento prévio necessário para desenvolver a atividade e como professoras estaremos de prontidão para sanar as dúvidas necessárias.

Avaliação

Será avaliado a participação dos alunos e a realização das atividades propostas na STE.

Como utilizar as tecnologias na escola.

O professor tem um grande leque de opções metodológicas, de possibilidades de organizar sua comunicação com os alunos, de introduzir um tema, de trabalhar com os alunos presencial e virtualmente, de avaliá-los.

Cada docente pode encontrar sua forma mais adequada de integrar as várias tecnologias e procedimentos metodológicos. Mas também é importante que amplie, que aprenda a dominar as formas de comunicação.

Não se trata de dar receitas, porque as situações são muito diversificadas. É importante que cada docente encontre o que lhe ajuda mais a sentir-se bem, a comunicar-se bem, ensinar bem , ajudar os alunos a que aprendam melhor. É importante diversificar as formas de dar aula, de realizar atividades, de avaliar.

Com a Internet podemos modificar mais facilmente a forma de ensinar e aprender tanto nos cursos presenciais como nos a distância. São muitos os caminhos, que dependerão da situação concreta em que o professor se encontrar: número de alunos, tecnologias disponíveis, duração das aulas, quantidade total de aulas que o professor dá por semana, apoio institucional. Alguns parecem ser, atualmente, mais viáveis e produtivos.

É importante mostrar aos alunos o que vamos ganhar ao longo do bimestre, por que vale a pena estarmos juntos. Procurar motivá-los para aprender, para avançar, para a importância da sua participação, para o processo de aula-pesquisa e para as tecnologias que iremos utilizar, entre elas a Internet.

O professor pode criar uma página pessoal na Internet, como espaço virtual de encontro e divulgação, um lugar de referência para cada matéria e para cada aluno. Essa página pode ampliar o alcance do trabalho do professor, de divulgação de suas idéias e propostas, de contato com pessoas fora da universidade ou escola. Num primeiro momento a página pessoal é importante como referência virtual, como ponto de encontro permanente entre ele e os alunos. A página pode ser aberta a qualquer pessoa ou só para os alunos, dependerá de cada situação. O importante é que professor e alunos tenham um espaço, além do presencial, de encontro e visibilização virtual.

O professor, tendo uma visão pedagógica inovadora, aberta, que pressupõe a participação dos alunos, pode utilizar algumas ferramentas simples da Internet para melhorar a interação presencial-virtual entre todos.